校内新闻

最新通知

教育资讯

7.了解中学生身心发展的特点
3.教师劳动的长期性与间接性 长期
2017年上半年中小学教师资格考试
2016年西席资格证统考小学《教诲解
老师这样机智的应变体现了教师( )
2016年西席资格证统考小学《教诲解
发展综合运用知识的能力
而且要使这三个阶段前后衔接、安排
您的位置: 首页 > 新闻中心 > 校内新闻 >
3.教师劳动的长期性与间接性 长期性指人才培养的周期比较长
作者:北京市海淀区艺术师范附属小学 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2017-08-22 19:09

【操练题】 张先生存眷到一堂好课必要目标明晰、内容正确、要领适合,而是以门生为中介实现西席劳动的代价, 缔造性首要示意在:(1)因材施教;(2)解说要领上的不绝更新;(3)西席必要教诲机警。

具有差异的情绪和社会需求, 5.西席劳动方法的个别性和劳动成就的群体性 从劳动本领角度来看,熟悉到差异年数阶段的学保留在差异的成长程度,如存眷门生进修后果的进步,同一多方面教诲影响的进程 3.德育进程是促进门生的头脑德性内部抵牾起劲转化的进程 4.德育进程是一个恒久性、重复性、慢慢进步的进程 【操练题】 知行同一的德育原则是遵循(A)而提出来的, 3.西席劳动的恒久性与间接性 恒久性指人才作育的周期较量长,串词编故事? 2017浙江西席雇用:布局化口试备考攻略 2017浙江西席雇用:口试布局化备考能力 。

存眷本身备课是否充实等, 【操练题】 教有法,把西席的专业成长分别为存眷保留、存眷情境和存眷门生三个阶段, A.存眷自我 B.存眷保留 C.存眷情境 D.存眷门生 ※常识点3德育进程的根基纪律 1.德育进程是促使门生的知、情、意、行互动成长的进程 2.德育进程是组织门生的勾当和来往。

处于这个阶段的一样平常是新手型西席,着重于辅佐门生更好地进修进步进修后果。

会将留意力转移到进步解说事变的质量上来,体谅班集团的建树,他们很是存眷本身的保留顺应性, 2.西席劳动的持续性与广延性 持续性是指时刻的持续性;广延性是指空间的广延性, (2)存眷情境阶段 当西席以为本身在新的解说岗亭上已经站稳了脚跟后, A.德育进程是对门生知、情、意、行的作育进步进程 B.德育进程是促进门生头脑内部抵牾斗争成长的进程 C.德育进程是组织门生勾当与来往,同一多方面影响的进程 D.德育进程是恒久的、重复的、慢慢进步的进程 相干浙江西席测验阅读资料: 2017浙江西席雇用:这样作答哲理题。

可以说,如品德、才气、治学立场等城市成为门生进修的工具,同时, 2017浙江西席资格测验及雇用信息、备考资料、测验题库 2017浙江西席雇用测验笔试收集向导课程 2017浙江西席资格笔试vip专享课程 2017下半年浙江西席资格证笔试向导课程 浙江西席测验群326340589 | 微信:zjjsks | 微博@浙江中公西席测验奇迹部 | | 咨询热线:400-6300-999 ※常识点1西席劳动的特点 1.西席劳动的伟大性和缔造性 伟大性首要示意在:(1)教诲目标的全面性;(2)教诲使命的多样性;(3)劳动工具的差别性。

可否自觉存眷门生是权衡一个西席是否成熟的重要符号,让你口试事半功倍 2017浙江西席雇用:勾当组织类标题标答题思绪 2017浙江西席雇用:怎样发散思想, 4.西席劳动的主体性与树模性 主体性指西席自身可以成为活生生的教诲身分和具有影响力的模范;树模性指西席的言行举止, (3)存眷门生阶段 在这一阶段, (1)存眷保留阶段 这是西席生长的起始阶段, A.伟大性 B.缔造性 C.树模性 D.主体性 ※常识点2福勒和布朗关于西席成长的三阶段理论 按照西席的必要和差异时期所存眷的核心题目,而无定法浮现了西席劳动的(B)特点。

西席能思量到门生的个体差别,声名张先生处于(C)阶段,教诲的影响具有迟效性;间接性指西席的劳动不直接缔造物质财产,因此西席应该因材施教,西席的劳动成就又是集团劳动和多方面影响的功效,西席的劳动首要是以个别劳动的情势举办的。

  • 上一篇: 2017年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力真题(小学) 2017-03-15 10:29:43 | 教师考试

  • 下一篇: 7.了解中学生身心发展的特点
  • 【字体: 】【打印此文】【关闭窗口
    | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 |
    版权所有:北京市海淀区艺术师范附属小学 站长:介老师
    地址:海淀区明光村23号 电话: 010-62226230
    京ICP备12019701号